Torneo de Debate en Espanol de UDLs Invierno
2026 — Online, IL/US
Sumario de responsabilidades (para los jueces)
Sumario de responsabilidades (para los jueces)
¡Gracias por su participación como juez! Esta lista explica sus responsabilidades para cada ronda, paso a paso:
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Preparación
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Encuentra tu hoja de puntuación en la mesa de puntuación y localiza tu sala de Zoom.
2. Introducciones & debate
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Preséntese a los estudiantes y dígales si está juzgando por primera vez.
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Pongan sus teléfonos en silencio antes de que comience la ronda.
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Son 4 estudiantes en cada debate: 1A (1 Af), 2A (2 Af), 1N (1 Neg), 2N (2 Neg). Pregunte a los estudiantes quien está 1A, 2A, 1N, y 2N.
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Escriba los nombres en el otro lado de esta hoja, en la rúbrica y en la sección Comments de la boleta.
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Recuerde a los estudiantes que cada equipo tiene 4 min. de preparación entre (no durante) las presentaciones.
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Use una alarma para medir el tiempo para cada presentación (la tabla al otro lado especifique los tiempos).
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Escuche y tome apuntes en el otro lado de esta hoja, en la balota, y/o en la rúbrica durante el debate.
3. Califique y provea comentario
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Cuando termine el debate, diga a los estudiantes si necesite unos minutos para decidir el ganador.
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Llene la rúbrica para calificar a cada orador. Escoja la descripción que mejor describa el trabajo del orador.
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Basado en los argumentos, decida el ganador. En la boleta, especifique el ganador, marque el puntaje final (de la rúbrica) y agregue sus comentarios para cada estudiante (por lo menos un comentario positivo y una crítica).
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Provea comentarios constructivos y positivos a los estudiantes durante 5 minutos.
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Use la hoja dejada debajo de la puerta para ayudar a los estudiantes a encontrar su próximo debate.
4. Entregue la boleta y rúbrica
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Regresa a la sala principal de Zoom y envía tu papeleta en tabroom.com.
Rúbrica para cada estudiante (para los jueces)
Estudiante Nombre: _______________________ Escuela: ___________________________ Ronda: _____
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Categoría |
4 (Avanzado) |
3 (Competente) |
2 (Desarrollando) |
1 (Principio) |
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Competencia lingüística oral |
Tiene excelente tono de voz, claridad, y pronunciación |
Tiene buen tono de voz, claridad, y pronunciación |
Tiene lapsos ocasionales de tono de voz, claridad, y/o pronunciación |
Tiene lapsos frecuentes de tono de voz, claridad y/o pronunciación |
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Explicación de los argumentos |
Explica el razonamiento que apoya sus posiciones en totalidad |
Explica el razonamiento que apoya la mayor parte de sus posiciones |
Explica el razonamiento que apoya unas pocas de sus posiciones |
No explica ningún razonamiento que apoya sus posiciones |
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Identificación de los argumentos del oponente |
Correctamente resume todas las posiciones hechas por el otro equipo |
Resume correctamente la mayoría de las posiciones hechas por el otro equipo |
Correctamente resume algunas de las posiciones hechas por el otro equipo |
No resume correctamente ninguna de las posiciones del otro equipo |
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Refutación de los argumentos del oponente |
Proporciona respuestas determinantes para todas las posiciones del oponente |
Proporciona una respuesta adecuada a todas las posiciones del oponente |
Proporciona algún tipo de respuesta a la mayoría de las posiciones del oponente |
No respondió a la mayoría de las posiciones del oponente |
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Uso de evidencia |
Apoya todas las posiciones con pruebas e intenta explicar por qué se debe preferir esa evidencia |
Apoya todas las posiciones con pruebas |
Apoya la mayoría de las posiciones con pruebas |
No apoya la mayoría de las posiciones con pruebas |
Total: _______ / 20 ** Favor de revisar su matemática antes de escribir el total en la balota